工商管理硕士专业学位授权点2022年建设年度报告

一、总体概况

1.学位授权点基本情况

陕西科技大学工商管理硕士（MBA）专业学位授权点依托我校“轻工技术经济与管理”二级博士点、“工商管理”一级学科硕士点和会计学、企业管理、技术经济及管理、旅游管理等二级学科硕士点为支撑，充分发挥学校“新轻工”特色优势，秉承“至诚至博”校训和“三创两迁”大学精神，坚持“服务学生、回报社会”的理念，积极吸收、借鉴国内外MBA院校和培养单位的成功经验，着力培养富有创新思维和国际化视野，善于沟通与合作，并具有较高工商管理理论知识、专业素养和社会责任感的复合型、实战型商业领袖与企业管理精英。

自2011年招生以来，本专业学位授权点累计培养500余名毕业研究生，就业于央企、地方国有大型企业、大型金融机构、知名民营企业、政府部门等，大部分担任中层以上管理职务。毕业生踏实肯干、积极进取的良好工作作风和优良业绩广受用人单位好评。

本学位授权点现设的科研平台如下表：

表1  陕西科技大学MBA专业学位授权点科研平台一览表

本学位点与中国轻工业联合会、陕西省食品协会、王力集团、四川华迪信息技术有限公司、陕药集团派昂医药有限公司等三十余家企业建立产学研或实习基地。2022年与西安翔腾微电子科技有限公司签订MBA联合培养基地协议，与陕西建工集团、西咸新区泾河新城科技文旅产业集团、西安爱菊粮油工业集团等企业共建实践育人平台，进一步推动了学科专业、人才培养与产业精准对接，有助于实现更高质量人才培养、更高层次校企合作、更高水平社会服务。

2.培养目标与定位

培养目标：依托陕西科技大学“大轻工”优势，为国家尤其是西部地区和“丝绸之路经济带”的发展培养具有现代管理思维和国际化视野，又有创新创业精神和创新思维；既有高度社会责任感和良好职业道德，又全面掌握现代管理理论知识、精于商业实战的复合型高级管理人才。

定位：落实立德树人根本任务，以培养服务中国式现代化建设需要的高层次经营管理人才，把道德修养、职业精神、企业社会责任教育贯穿我校MBA教育全过程。

3.研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况

2022年我校MBA专业学位授权点共招收非全日制研究生32人，目前在读77人。2022届MBA毕业非全日制研究生33人，共33人被授予工商管理硕士学位。毕业生大多在国有企业、大型民企、事业单位等就职，部分毕业生担任中高层领导职务，就业质量较好。签约单位类型分布：党政机关3人，高等教育单位4人；国有企业7人；民营企业9人；三资企业5人；自主创业5人。

4.研究生导师情况

我校MBA专业学位授权点现有校内硕士生导师26人，其中具有博士学位导师20人，校外导师28人。导师学缘、职称、年龄结构合理。校外导师从企事业单位中业务素质高、专业知识丰富、工作能力强、职业道德好的中高层管理骨干中选聘，实施“双导师制”。导师先后承担国家社会科学基金、国家自然科学基金10余项，省部级和其他科研项目150余项；在国内外重要期刊发表学术论文300余篇，出版专著和教材30余部，荣获陕西省哲学社会科学优秀成果奖等奖励38项。

5.培养条件

学校重视MBA专业学位授权点的发展，近年来不断加大投资力度，累计投入五百余万专项资金，用于改善MBA教学设施、教学软件和师资建设。MBA中心拥有专用多媒体教室、案例讨论室、实验室、学术报告厅、办公室、图书资料室等场地，基础设施配备到位。拥有企业管理ERP综合实验、人力资源管理测评实验、会计综合实验等实验教学系统，总价值120万元，近三年设备更新率达80%，能够满足MBA相关实验、研究需要。目前，已经根据课程教学的需要，在“数据、模型与决策”、“财务管理”、“信息系统与信息资源管理”等课程的教学中安排了实验环节。MBA教育中心建设有独立的网站，更新了网络服务器，对网站架构进行了优化，增加了栏目设置、提高了网站稳定性以及内容的更新频率。学生可以通过电脑及手机及时了解教学、招生等相关信息。

陕西科技大学图书馆馆藏现有纸质图书220万册、电子图书680万册(种)，当年订购中外文纸质期刊686种，电子期刊8万余种，在线运行中外文镜像和网络数据库61个，自建特色资源数据库10个。馆藏资源丰富、管理手段较为先进，能为MBA师生提供高质量文献信息服务。本专业学位授权点建有图书资料室，面积150平方米，藏书2万余册，期刊120余种，有数量充足的MBA专业图书资料，可供MBA学生借阅使用。

表2 工商管理硕士专业学位授权点常年订阅的期刊（部分）

同时，依托陕西科技大学图书馆的资源优势，本专业学位授权点订阅了CNKI知识网络服务平台、人大复印报刊资料全文数据库、万方数据库、中国重要会议论文全文数据库、国家科技图书文献中心、百链云图书馆、超星电子图书、超星电子图书远程包库、读秀知识库、五车电子图书、时代圣典电子图书、外文电子图书、移动图书馆、博图外文电子图书数据库等文献查阅、下载服务，创造了良好的论文写作和开展相关研究工作的条件。

表3 工商管理专业学位订阅的数据库或文献检索平台（部分）

6.社会服务贡献

本专业学位授权点围绕地方与行业高质量发展，发挥特色优势，为政府机构和大中型企业开展发展规划编制、资政辅政、行业标准制定、管理咨询、人才培训等工作，服务西部经济社会发展。2022年，学位授权点教授提出“以基本公共服务均等化为着力点，持续推进陕西实现共同富裕”得到了陕西省副省长王晓批示、“市场主体要为共同富裕奠定充足的物质与精神基础”被教育部采纳。学位授权点导师开展的邮政快递业安全等级评定标准及评估体系研究，对陕西省邮政快递业的安全生产管理制度建立、安全操作标准化、专项经费投入、风险管控、隐患排查等安全管理体系建设起到了指导作用。学位授权点导师对“十四五”末青县建成“中国化妆刷文创产业之都”开展顶层设计，承担《河北省青县化妆刷产业“十四五”发展规划》编制工作并发布《青县化妆刷产业发展白皮书》，有力地推动了青县工业转型升级、健全现代产业新体系和实现高质量发展。

二、研究生党建与思想政治教育工作

2022年，经管学院研究生思想政治教育工作在学院党委领导下，紧扣学位授权点建设核心指标，以强化研究生思想引领为主线，按照夯基础、顺机制、聚主业、抓队伍、搭平台的工作思路，将MBA研究生思政教育与提升人才培养质量有机融合，不断探索研究生思想政治教育新路径。

1.开展主题教育活动

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，建立以导师和专职辅导员为主体、党团骨干研究生为支持的工作队伍，紧密围绕MBA人才培养目标将思想政治教育融入研究生培养与日常管理的全过程。以党的二十大胜利召开为契机，围绕重要节点开展主题教育活动，扎实推进“学习党的二十大精神”“庆祝中国共产主义青年团成立100周年”“习近平来陕考察”等为主题的集体学习。邀请校党委委员、副校长黄剑锋为研究生作“学习、领会、贯彻党的十九届六中全会精神”的专题党课。组织学习习近平新时代中国特色社会主义思想《党课开讲啦》系列节目。陆续开展党员先锋大讲堂、演讲比赛、微党课大赛等特色党日活动，在学院党委指导下开展“我为群众办实事”相关实践活动。通过形式丰富多样的主题教育活动，进一步增强MBA学员的创造力、凝聚力、战斗力，在为学校发展贡献力量中奋力前行。

2.加强“思政课程”与“课程思政”一体化建设

持续深化思政课教学改革，开展“思政课教师大练兵”活动，以“大思政”理念为指导，挖掘MBA专业课程思政元素融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。强化MBA导师第一责任人的意识，大力推进“三全育人”，依托学院“一体两翼”学生工作，以思想理论武装为工作主线，加强思政教育有效供给和学生综合素质培养，切实提升MBA学生思想政治素养和人才培养质量。

3.开展特色科技道德与学风建设活动

在2022 级MBA研究生新生入学教育中，副院长薛俭教授作题为《学问与人生——科技道德与学术规范》的报告；研究生导师李雷进行了学术研究的严谨性和规范性教育，并组织观看科学道德与学风建设教育专题视频；研究生辅导员梁志莹强调校规校纪、行为规范教育；王一涵进行了研究生身心健康讲座。同时开展警示教育活动，选取近年来发生的学术不端典型案例，让MBA学生认识到学术道德的重要性，踏踏实实开展相关科研工作。为了切实将优良学风深入人心，在重要时间节点开展“守规矩、倡诚信、反作弊”考前诚信教育活动，引导MBA研究生坚定信念、洁身自好、拒绝作弊。

4.积极开展校园文化建设

举办学院“学术文化节”系列活动，组织MBA学生积极参加“学术论坛、榜样论坛、校友论坛”等活动，组织开展研究生素质拓展等集体活动，持续提升MBA学生集体凝聚力，畅通师生导学关系。坚持做到尊重、理解、关心和帮助MBA学生，在非全日制的培养过程中，主动发现MBA学生在学习、科研、工作、职务晋升等方面的困惑，积极采取各种措施，做好服务和导学工作。

三、研究生培养相关制度及执行情况

1.招生选拔

根据《教育部关于印发<2022年全国硕士研究生招生工作管理规定>的通知》《教育部办公厅关于做好2022年全国硕士研究生复试工作的通知》以及陕西省和学校有关2022年全国硕士研究生招生工作的相关要求，2022年工商管理硕士（MBA）招生复试中严格执行国家和校院招生考试要求和实施细则，校院两级研究生教学督导参与，复试全程录像，公平、公正、公开、择优录取，共招收32名非全日制硕士研究生。生源地以中西部省份和沿海经济发达地区为主，一志愿录取率62.5%。

2.课程建设与实施情况

学院围绕全国MBA教指委的指导要求，针对MBA教育教学特点，深挖学科特色，聚焦MBA实践能力培养目标和社会服务功能，在2022年MBA培养方案修订过程中，完善教育教学体系，强化实践教学的角色和地位，确立实行校内导师负责、校外导师参与的双导师制。

任课教师对教学大纲和教学计划进行修订，按照培养方案中的培养目标明确课程教学目标，对应课程各教学单元的教学任务、教学内容、教学方法及考核形式做详实安排，对学生课前准备提出要求和指导。课程教学大纲和教学计划在开课前向学生发放。在课程教学内容的安排上，要求授课教师必须安排课时充分的案例分析及讨论环节，并对各门课程广泛征集了教学案例，用于MBA课程教学环节，确保了课程内容对课程教学目标的支撑。同时，MBA专业学位授权点严把教材关，选择与MBA培养目标相匹配的教材，要求任课教师每年向学生提出推荐教材列表，用于学生学习参考。MBA学生的培养重在实践，专业学位授权点要求学生第三学期要在自己的工作岗位结合所学专业知识，开展至少半年以上的教学实践，撰写实践报告。

3.导师队伍选拔培训

学院高度重视MBA日常培养，2022年先后出台《陕西科技大学MBA师资队伍建设和教学管理办法（试行）》《MBA日常教学管理方案（试行）》《经济与管理学院研究生教育教学督导工作实施办法（试行）》等文件，加强MBA师资队伍建设，利用暑期面向校内外遴选优秀的MBA授课教师和讲座教师，委派优秀教师参与全国MBA教指委举办的MBA核心课程系列师资培训工作。促进课堂教学质量提高，针对理论教学、案例教学、实战模拟等教学方式综合运用，以及课程教学、学术研究、专业实践等培养模式相结合等议题，鼓励MBA授课教师和导师开展交流和探讨，加强MBA教育教学探索。从教学时长、教学内容、成效考核等多方面规范MBA日常教学秩序，完善研督导随机听课及对MBA授课教师定期评价制度，建立健全学生评教体系，对MBA日常教育教学实施过程化、立体式的监控、指导和改进。2022年学院多次举办导师培训会议、科研交流活动，提升导师的业务能力。部分导师利用假期深入企业一线顶岗，参加工程实践，了解企业实际需求，丰富教学内容。

4.师德师风建设

严格实施师德师风一票否决制。在研究生培养过程中，强化导师第一责任人意识，贯穿全过程育人。从入学的第一天开始培养学生的学术道德素养，科学严谨的学习态度，学成后为地方经济建设服务的责任意识。评价导师队伍素质的第一标准是师德师风。师德师风建设是学位点建设和导师队伍建设中常抓不懈的工作。

5.学术交流及学术训练

学院鼓励导师和研究生参加各类MBA相关学术交流会议。参加全国MBA教指委会议、全国高校MBA联盟会议、西北MBA院校联盟会议、全国MBA课程教学研究会议、陕西高校MBA教育教学研究会议等。通过交流平台了解国家MBA教育的大政方针、先进的教学理念和教学方法。为使学院MBA学生更好地了解学科前沿领域，启发同学们的科研思路，2022年学院组织MBA学生积极参加学校创新创业大赛、产学研协同创新等活动，组织开展研究生专业实践活动，持续提升MBA研究生团队精神和管理实战能力。围绕学术科研主业，组织MBA学生通过线上或线下方式参加学术文化类活动共33场，包括1场“导师零距离”、9场“新生入学教育”、12场“学术论坛”、2场“创新创业大讲堂”、4场“榜样论坛”、3场“科技创新训练营”、2场“校友论坛”，进一步营造了浓厚的科创氛围。积极搭建学术交流平台，组织学院导师和研究生共同参与“导师零距离”学术沙龙活动。多名导师博士先后为MBA研究生做了高水平论文写作及投稿经验、个人科研与留学经验、科创竞赛、创新创业为主题的专题活动交流，为研究生学术科研工作提供了新的角度与启示。

表4  2022年学术文化活动

6.奖助及学风建设

严格按照《陕西科技大学研究生创新基金实施办法》《陕西科技大学研究生高水平科研成果奖励办法》《陕西科技大学国家助学金评选实施细则》等相关文件要求，对研究生实施奖助评选和认定。注重学风建设，加强过程管理和考核，教学中严格考核学生的出勤情况，端正学生的学习态度，认真实施考核制度，严把学风。

四、研究生教育改革情况

1.人才培养

完善教育教学体系。MBA授权点按照全国MBA教指委的指导要求，深挖学科特色，聚焦MBA实践能力培养目标和社会服务功能，在今年MBA培养方案修订过程中，针对MBA教育教学特点，重视学生全面素质的提升，完善教育教学体系。除专业学位培养的核心课程之外，增设实务性课程、综合性的整合课程、特色课程，包括管理哲学与商业伦理、管理沟通与商务谈判、企业文化、金融与投资、综合案例分析与决策模拟、企业知识产权战略等，强调沟通能力和团队合作能力训练、商业伦理和企业社会责任教育、跨文化沟通与跨文化管理能力培育。

表5  陕西科技大学工商管理硕士专业课程

把案例教学作为教学创新的一项重要内容，持续开展征集和修订工作，不断丰富陕西科技大学MBA教学案例库。强化实践教学的角色和地位，确立实行校内导师负责、校外导师参与的双导师制。与西安翔腾微电子科技有限公司签订MBA联合培养基地协议，搭建产教融合平台，鼓励教师通过企业走访、横向课题合作等方式深入企业实践，进而在教学中新增社会调查、案例研讨、实践培训等课程指导环节，丰盈MBA教育的实践指导价值和挑战性；邀请有影响力的专家学者和有丰富实务经验的政企人员开设专题讲座，讲授前沿理论与企业实务，开拓学生视野，提升学生学术素养和实际运营能力。

严格按照MBA培养方案开展教学、培养工作。每门课均要求授课教师在学期初制定教学计划，所有课程的教学内容及进度均要按照教学大纲及教学计划执行。在课程教学内容的安排上，要求授课教师必须安排充分的案例分析及讨论环节，并对各门课程广泛征集了教学案例，用于MBA课程教学环节，确保了课程内容对课程教学目标的支撑。教学过程中严格执行过程管理与监控，建立了学生、教学督导、教学管理人员多主体评价机制，制定了科学的评价标准，通过学生评价为主、教学督导和教学管理人员评价为辅的方式，从教学态度、教材选择、教学内容、教学方法等方面对每位教师的教学质量进行监督和评定，并及时向教师反馈评价结果，提出改进措施，并督促和追踪整改工作。学生的评价结果会作为任课教师下一年上岗资质审定的重要依据。

严格规范学位论文指导、检查、审查、答辩各环节。MBA学生至少要修满45个标准学分，其中课程40学分，实践环节5学分。学生完成全部教学环节，才具备学位论文答辩资格。要求学位论文的选题要求密切结合企业管理问题，理论联系实际，采取案例分析、企业诊断报告、研究调研报告或商业计划等形式。开题论证通过之后，即进入写作阶段，要求导师加强与学生的联系，确保有饱满的工作量和翔实的调查研究，写作态度严肃规范。MBA学位论文要综合反映学生独立运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力以及调查研究和文字表达的能力，要求内容充实、联系实际、观点鲜明、论据充分、结论可靠、写作规范。论文写作要求概念清晰、条理清楚、文字通顺。10月份开展学位论文中期检查：就论文进度情况、质量、指导教师指导情况等情况进行全面检查。12月底组织毕业论文预答辩。按照《陕西科技大学硕士专业学位授予实施细则》（陕科大校研〔2021〕12号）文件中的有关规定，对学生申请资格进行严格审查。根据《陕西科技大学“学位论文学术行为检测系统”使用管理暂行办法》对研究生毕业论文进行查重，查重比率不得超过10%。论文评审环节，每年所有毕业论文提交教育部盲审系统进行双盲评审。盲审通过的论文组织答辩，论文答辩委员会由5或7名具有副高以上专业技术职称（含副高）的专家组成，其中至少2位是相关专业领域的校外专家。

深化产教融合育人。按照“优势互补、资源共享、互利共赢、协同创新”的原则，本专业学位授权点先后与OPPO手机、招商证券西北分公司、西安翔腾微电子等企业开展联合培养，构建人才培养、科学研究、社会服务等多元一体的协同培养模式，提高研究生培养质量，打造复合型人才。导师承担企业委托横向项目，开展管理咨询、方案编制、营销策划、员工培训等服务。研究生以企业管理实际问题作为选题，开展案例分析和学术研究。通过分类指导、强强联合，依托企业资源开展专业实践教学。校企合作深化产教融合，先后为本专业学位授权点“MBA教学实践基地”企业输送了近百名理论基础扎实、解决实际问题能力突出的应用型人才，也促进一批双创实现、产业发展和科研成果转化项目。2022年，本学位点申报并获批校级产教融合研究生联合培养基地建设项目1项。

2.教师队伍建设

加强师德师风教育。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强对教师团队师德师风的全方位监督管理，加大宣传力度，提升专业学位授权点教师团队对高等教育事业的忠诚度和责任感。瞄准学校“双一流”建设目标，注重高端人才引进，坚持品德优先，坚持全方位发展。突出党员的先锋模范带头作用，以党员的优秀事迹和成绩激励全体教师。每年对教师的德、能、勤、绩实施全方位度考核，每学期开展研究生网上评教活动，考核结果记入教师业务档案，严格执行师德失范行为一票否决制。近三年来，未发生师德师风负面问题。2022年，两名导师被评为年度校级优秀教师。

加强导师培训。MBA教育中心与全校各部门相配合，通过“走出去，引进来”，合理规划开展师资培训。由学校研究生院、教师发展中心、人事处组织青年导师开展岗位专业培训项目，主要内容包括：学术道德和职业道德教育；教师工作规范、教育教学方法；科研方法；知名专家（教学科研方面）励志教育等。对新聘MBA导师进行培养工作的岗前培训，避免MBA培养方法与学术型硕士培养方法的趋同，尽快实现岗位角色的转换，确保MBA培养质量。积极鼓励中青年MBA导师和授课教师到国内外知名大学做访问学者，接受短期与长期培训与进修。要求教师参加全国MBA教指委举办的课程教学研讨会及相关会议。核心课程的教师都外出参加过进修、培训及教学研讨会。教师参会后要在全体教师会议上进行汇报，将学习内容贯彻进入课程内容与方法的创新。要求授课教师不断优化教学内容、教学方法，每学年要求教师对案例、讲义、多媒体课件的内容根据最新行业动态和MBA教育教学理念及方法进行修改订。2022年，本专业学位授权点教师参加的部分培训如下：

表6 2022年陕西科技大学MBA专业学位授权点教师培训情况（部分）

3.科学研究

2022年MBA专业学位授权点导师和授课教师共获批纵向科研项目26项，签署横向项目23项，共发表论文SCI/SSCI/CSSCI收录高水平论文10余篇。2022年MBA学生共发表学术论文40余篇，参与导师国家社科基金、陕西省社会科学基金、自然基金以及多项横向课题，研究选题多从企业实际出发，研究报告对企业起到决策咨询作用。

4.对外合作交流

积极推进“走出去，引进来”国际合作与交流工作力度，补充有关国际交流合作的奖助内容，助推学院国际交流取得新成效。1名任课教师进行了国内访学。2022年举办导师培训会5场，科研交流活动8场，提升导师的业务能力。2022年9月至12月，1名导师参加了西南财经大学举办的教学进修项目。

五、教育质量评估与分析

1.学位授权点自我评估及问题分析

MBA专业学位授权点在日常开展工作过程中，以评估标准作为工作的大方向，对照评估指标来衡量工作质量。学位点的自我评估工作按进度有序推进。2022年工商管理硕士（MBA）专业学位授权点教育质量持续改进和提升。

健全MBA人才培养工作机制。本学位点进一步完善用于专业硕士学位教学科研的平台、实验室和实践基地，丰富国内外图书资料、数据库，保证MBA研究生的培养需要。梳理学科建设和研究生培养管理制度，调整优化培养政策，健全MBA教育中心各项职能，落实管理人员。开展师德师风、科技道德、学术规范及诚信教育，有完备的学术不端行为处理机制及办法，且严格执行。

探索MBA创新创业人才培养新模式。以构建新时代创新创业人才培养体系为抓手，不断深化课程思政和创新创业人才培养的课程体系，教学体系和方法体系，并通过产教融合培养人才。开辟了创新创业人才培养特色系列课程及专题讲座。MBA毕业生培养质量较高，就业率高，职业胜任能力强，职业道德水平高，用人单位反馈评价好。部分MBA毕业生自主创业，已在相关行业领域成为“隐形冠军”。

问题分析。本学位点的研究生培养工作取得一系列显著成果，但仍存在较大改进空间。一是教学科研成果仍需突破。高水平、代表性学术成果偏少，“研究生一流课程”建设工作仍需进一步强化，还要提升研究生国家级学术创新竞赛的参与度和资助率。二是学术带头人仍需进一步加大引进和培养。省级高端人才项目还需增加，才能更好发挥到学术头人在学位点建设中的引领和示范作用。三是服务地方经济的能力仍需进一步提高。围绕“一带一路”倡议、西部大开发等国家重大战略和陕西秦创原创新驱动平台对高层次人才培养的需求，在整合学位授权点优势团队力量和资源方面还不够。对标新阶段、新征程、新理念、新格局做好地方经济社会发展研究，需要更好发挥学校力量和学科作用。

2.学位论文抽检情况及问题分析

2022年MBA学位论文在学校抽检和省学位办论文抽检中全部合格。根据论文评审专家的意见，论文抽检存在的主要问题包括文献综述质量不高、分析论证不严密、研究深度不够、论文表述、引证规范性欠缺等，下一步本学位授权点将加强导师的学生的指导，将导师的指导水平作为导师聘任或招生资格审核的重要指标，同时增强MBA学生的学术荣誉感，重视学术规范教育，并严把学位论文质量关，充分调动教师和学生的积极性共同致力于学位论文质量的保障和提高。

六、改进措施

为进一步提升MBA学位点人才培养质量，坚定不移走学科内涵式发展道路，针对存在的问题和不足，制定如下改进措施：

1.提高科研成效。进一步凝练学科方向和学科特色，明确以科研促教学提升育人质量和办学实力这一指导思想，着力夯实科研基础，扎实提升科研能力。探索“研究方向—创新团队—平台基地”三位一体的科研组织体系，持续搭建符合区域经济发展需要、彰显专业特色、融合社会资源的科研平台。建立严谨的科研工作运行机制，优化科研信息交流平台，强化“有组织”的前瞻性科学研究。推进教师科研评价和导师遴选突出质量导向，重点考核学术贡献、社会贡献以及支撑人才培养情况。完善激励机制和利益分配机制，营造有利于科研团队持久有序发展的制度环境。引导研究生参与科研项目，实现科研与教学的相互融合及资源共享，培养学生的科技创新能力。加大经费、场地等扶持力度，提升MBA研究生参与国家级科创竞赛的积极性。

2.培育研究生“一流课程”。以立德树人为根本，对标国外一流大学和学科，优化培养方案，突出基础性与前沿性，推进课程改革创新。完善MBA课程内容和课程体系，删减冗余的课程和陈旧的教学内容，重点打造具有较高影响力的研究生“一流课程”。创新课程教学方式，调动MBA学生学习兴趣，保障教学质量稳步提升。积极调动教师课程思政教育的主观能动性，打造课程思政品牌，充分挖掘专业课程中的思政元素，更好地将专业知识与思政教育内涵相结合，发挥“润物细无声”的作用。

3.积极培养学术带头人。优化学术带头人培养机制，坚持“高起点、高标准、高要求”的原则，按照公开、公平、公正的方式选择具有良好学术道德，具有开拓、奉献精神，作风正派，了解本学术领域在国际、国内的发展趋势，具备一定组织管理能力的导师，通过制定目标、重点扶持、优化环境，采用项目引领、青蓝结对、组建团队、考核奖励等路径，形成一批在业内外有影响力的高素质学术带头人队伍。

4.强化服务地方经济能力。以国家重大战略和地方经济发展需求为牵引，整合学位点优势团队力量和资源，凝练发展特色，强化政产学研融合，提升人才培养的聚焦度以及学科支撑地方经济发展的服务能力。充分发挥学位点科研平台和人才优势，坚持把论文写在中国大地上，积极为区域经济社会发展提供高水平智库支撑。

5.加强招生宣传。进一步深化专业学位授权点招生机制改革，扩大MBA教学影响力，不断提高生源质量。采取线上线下相结合的招生宣传模式，利用多种媒体平台扩大宣传面，动员学位点优秀专家、校友参与到宣传中来，鼓励专家通过校外讲学宣传学院及学科特色，吸引校外优秀生源，优化生源结构。